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孩子發(fā)育遲緩，有自閉癥傾向，就要面臨評估的問(wèn)題，好多父母都很疑惑，自閉癥都評估哪些方面呢？自閉癥評估是一個(gè)復雜的系統，不是幾分鐘就能判定的。需要結合幾大項目，得出結論。不同的評估方式，側重有所不同，但不管哪種方式，大體上評估以下幾個(gè)方面：

1、社交

2、表達能力（提出要求，命名/指認，應答等）

3、口語(yǔ)模仿能力

4、動(dòng)作模仿能力(大小動(dòng)作)

5、參與集體活動(dòng)能力

6、自理能力（吃飯，穿衣，上廁所等）

7、大小動(dòng)作能力

8、聽(tīng)從指令能力

9、視覺(jué)感知表現

10、學(xué)習能力（數學(xué)，科學(xué)，讀書(shū)，寫(xiě)字等能力）

11、參與和合作能力

12、職業(yè)技能（對于大齡自閉癥者，是否能會(huì )找工作，是否能勝任工作等）

需要父母或養育者，教育者，和專(zhuān)業(yè)人員參與進(jìn)來(lái)。最好是行為分析師來(lái)主導完成評估，因為行為分析師將來(lái)要負責孩子干預項目的制定和監督。也就是行為分析師通過(guò)親自接觸和測試，了解了孩子的最初情況，更有利于在孩子現有的能力和不足下，做出適合孩子的干預項目。

評估有三個(gè)組成部分：

1、信息搜集（間接信息），從父母，養育者，老師，或其他經(jīng)常和孩子接觸的人搜集孩子信息。如果測試時(shí)行為分析師不在現場(chǎng)，行為分析師也可以從干預師那里獲得孩子真實(shí)情況。

2、直接觀(guān)察，在不同的場(chǎng)景里，由干預師按照行為分析師的要求設置場(chǎng)景，孩子在設置的場(chǎng)景里玩耍，行為分析師進(jìn)行觀(guān)察，評估特定能力指標。比如，參與合作能力，社交能力等。

3、正式的任務(wù)測試，干預師通常采用DTT形式，使用特定的刺激物來(lái)測試孩子是否能做出正確行為反應，比如，聽(tīng)從指令，應答等等。

評估的每個(gè)大方面又包括好多小的分類(lèi)，而且每個(gè)年齡段又有不同的標準，比如，表達能力，是否能提出要求？能指認/命名？能應答？應答程度如何？是否按物品性質(zhì)，功能，分類(lèi)應答等等。能指認這類(lèi)物品，那么泛化后呢？每項評估都對應著(zhù)相應的分數，最后匯總得出整體評估報告。

下面就是以VB-MAPP為例的一個(gè)評估冊子， 按年齡分了三個(gè)等級：

0-18個(gè)月--一級，

18-30個(gè)月--二級，

30-48個(gè)月--三級，每個(gè)級別測試相應的能力。

評估手冊

因為這是以VB-MAPP評估系統，在這套系統里，每個(gè)級別評估項目又分很多，根據各年齡段不同，基本包括請求，指認/命名，應答，模仿，聽(tīng)從指令，配對等偏重語(yǔ)言方面的測試。

評估結果

必須包括孩子已有的能力和欠缺的能力以便為將來(lái)制定干預目標做準備。