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應用行為分析法（ABA）Applied Behaviour Analysis, 簡(jiǎn)稱(chēng)（ABA ) 是將目標任務(wù)（即教學(xué)的知識、技能、行為、習慣等）按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的或者相互相對獨立的步驟，然后采用適當的強化方法，按照任務(wù)分解確定的順序逐步訓練每一小步驟，直到兒童掌握所有步驟，可以獨立完成任務(wù)，并且在其他場(chǎng)合下能夠應用其所學(xué)會(huì )的知識、技能。它以操作制約的原理和方法為核心去更易兒童的行為，按兒童的學(xué)習目標，設計情境和選定可影響該目標行為的增強物，并以他們自發(fā)的反應行為，建立新的適應行為，消除或改善因自閉癥征狀而引致的不當行為。

上課形式：專(zhuān)業(yè)老師一對一訓練

適用對象：4-8歲學(xué)習困難及輕度智力落后兒童

理論與方法：大腦可塑性、認知神經(jīng)科學(xué)

目標與作用：

1、提高兒童與學(xué)習能力有關(guān)的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )效率

2、提高兒童的執行注意水平和自我調控能力

3、、養成良好的學(xué)習習慣

4、培養認知學(xué)習的策略和技巧

5、提升學(xué)習能力

訓練內容：

1、注意力訓練 注意廣度、注意的穩定性、注意抑制

2、工作記憶訓練 工作記憶容量擴展、刷新功能、轉換功能、抑制功能

3、加工速度訓練 視覺(jué)搜索速度、反應速度、抄寫(xiě)速度

4、思維能力訓練 歸納推理、對比、語(yǔ)言邏輯

5、認知靈活性訓練